"Гимназия №12 г. Минска"

Биоразнообразие - изучение видового разнообразия растений и животных природного окружения учреждения образования и способов его увеличения.

Цель: активное вовлечение учащихся в экологическую и природоохранную деятельность при изучении биоразнообразия территории учреждения образования.

Задачи:

• углублять знания учащихся о биоразнообразии местной территории и условиях его сохранения и увеличения;
• совершенствовать умения учащихся проводить наблюдения, измерения, исследования в природе и в быту;
• повышать уровень экологического образования обучающихся;
• создавать условия для реализации познавательных, исследовательских, творческих способностей учащихся в практической экологической деятельности.

  ---

Учащиеся 6 класса пришли на занятия в Минский государственный туристско-экологический центр детей и молодежи. Учащиеся гимназии откликнулись на призыв в рамках акции "Поможем пернатому другу" и рекомендуют организовать подкормку птиц на этой неделе. Стоит помочь птицам пережить суровые погодные условия неожиданной зимы.

Также организован челлендж лэпбуков в рамках акции "Поможем пернатому другу"

Энергосбережение – изучение структуры энергопотребления дома и в учреждении образования и способов его сокращения.

Цель: Повышение социальной активности в решении вопросов энергосбережения;

Задачи:

• Организовать мероприятия по привлечению внимания учащихся, педагогов, родителей к рациональному использованию энергоресурсов, уменьшение потерь энергоресурсов посредством вовлечения всех участников школьного сообщества в активную энергосберегающую деятельность;
• Продолжить обучение приемам рационального и экономного и использования энергоресурсов в быту;
• Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении образования и дома;
• Внедрение в практику работы учреждения образования мероприятий по энергосбережению.

Водосбережение – изучение направлений использования воды в учреждении образования и дома и способов сокращения ее использования.

Цель: формирование у обучающихся активной социальной позиции по отношению к рациональному использованию водных ресурсов.

Задачи:

• Изучить и проанализировать информацию о потреблении воды в учреждении образования;
• Инициировать рациональное использование и экономию воды в учреждении образования;
• Внедрение в практику работы учреждения образования мероприятий по водосбережению.

Цель: познакомить учащихся с проблемами, которые создают бытовые отходы, их негативном воздействии на окружающую среду и здоровье людей, со способами их переработки и вторичного использования.

Задачи:

• Выявить каких бытовых отходов больше всего в классе и дома;
• Опытным путём выявить, какие отходы разлагаются быстрее;
• Научиться самому и учить других сортировать мусор по группам;
• Узнать известные способы утилизации каждой группы отходов и применять их;
• Привлечь внимание к данной проблеме как можно большего количества сверстников и взрослых.

Качество атмосферного воздуха - совокупность физических, химических и биологических свойств атмосферного воздуха, отражающих степень его соответствия гигиеническим нормативам качества атмосферного воздуха и экологическим нормативам качества атмосферного воздуха.

Цель: повышение социальной активности учащихся в решении вопросов охраны окружающей среды.

Задачи:

• Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования;
• Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
• Формировать экологически ориентированное поведение учащихся через приобретение практических навыков.

Цель: воспитание гражданина, которому присуща высокая экологическая культура.

Задачи:

• Привлечь внимание учащихся, педагогов, родителей к проблемам сохранения окружающей среды;
• Организовать и провести полезные практические дела, которые помогут сегодняшним школьникам, войдя во взрослую жизнь, все бытовые и производственные вопросы решать через призму экологического сознания с заботой о будущем планеты.